Este material corresponde al taller “Educación musical inclusiva”, dictado por Antonela Fugini, y propone una revisión honesta y necesaria de nuestras prácticas en música desde una perspectiva verdaderamente inclusiva.
A lo largo del material se abordan consideraciones generales fundamentales para el vínculo pedagógico: la importancia de la comunicación, la construcción de confianza, la no infantilización, el valor de la repetición, la celebración de cada avance y la necesidad de proponer objetivos individuales posibles. La mirada docente aparece como eje central: una mirada de igualdad, que no etiqueta ni reduce a la persona a un diagnóstico, y que entiende la inclusión no como un punto de llegada, sino como el punto de partida.
El material desarrolla estrategias específicas para el trabajo con discapacidad visual, auditiva y motriz, y con estudiantes dentro del espectro autista, detallando desafíos frecuentes y posibles apoyos didácticos. Se presentan recursos concretos como el uso de objetos reales, texturas, sonidos, apoyos visuales, experiencias táctiles, materiales altamente vibratorios, tecnología aplicada y ambientación del espacio para favorecer aprendizajes musicales significativos.
También se incluyen propuestas de educación sonora convencional y sensoperceptiva, ejemplos musicales organizados por elementos del lenguaje (ritmo, intensidad, forma, velocidad), y sugerencias de repertorio para trabajar distintos conceptos. El material cierra con actividades musicales secuenciadas, consignas claras, ideas de cajas sensoriales, partituras analógicas, musicogramas y canciones acumulativas, todas pensadas para ampliar las posibilidades de participación real en el aula.
Un material pensado para docentes de música que buscan herramientas concretas, reflexión pedagógica y propuestas posibles, sin recetas rígidas y con los pies puestos en la realidad escolar.
